题名
高中生物教育教学方法创新之我见
DOI
10.12721/ccn.2024.157041
作者
裴彦
作者单位
赤峰四中，024000
摘要
生物学科是高中的一门重要课程，对于高中生来说，学习生物需要有较高的兴趣和良好的认知水平。新课程改革实施以来，高中生物教学模式发生了改变，从以往的知识传授方式转变为培养学生探究能力、分析能力、解决问题的能力，但是仍然存在很多不足之处。首先，传统的教学模式中，教师占据主导地位，学生只能被动接受知识，不能很好地调动学生的积极性，甚至会产生逆反心理；其次，学生在学习过程中缺乏主动性，依赖于老师的讲解，没有独立思考的空间，不利于学生创新思维的发展；最后，忽视了教材内容的重要性，使学生对课本内容产生厌恶感，造成学生无法理解相关知识点，从而影响教学效果。鉴于此，本文将针对目前高中生物教学中存在的问题进行深入探讨，并提出相应对策，希望可以提升高中生物教学质量，增强学生的实践应用能力，促进学生全面健康成长。
关键词
高中生物；创新；教学研究
刊名
中国教育学报
ISSN
3078-9249
年、卷(期)
20245
所属期刊栏目
人文社科
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