题名
小学数学计算能力的有效教学策略
DOI
10.12721/ccn.2022.157086
作者
邵云祥1 何作佑1 张发林2 徐清莲2 邵云存2
作者单位
1.会东县新街镇中心校，四川省凉山彝族自治州，615200；2.会东县嘎吉镇中心校，四川省凉山彝族自治州，615200
摘要
计算能力的强弱是小学生学习数学知识成效最为直接的体现，也是教师教学能力高低的直接体现，小学生计算能力的强弱不仅会影响到他们的数学成绩，而且对于实际生活也具有非常重要的影响。但是由于教师教学理念与教学方式不当的影响，加上小学生数学基础与学习能力的差异，导致很多小学生计算能力偏弱，计算过程与计算结果往往差强人意，在计算过程中出现了很多问题，比如计算兴趣不佳、不明算理、审题不清、马虎出错等。因此，教师应该结合这些问题在数学计算教学方面做出一些改变，提高小学数学计算的教学效果。
关键词
小学数学；计算能力；教学策略
刊名
计算数学学报
ISSN
3078-946X
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
数学与物理
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