题名
基于“双减”背景下小学数学计算教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157110
作者
李伟
作者单位
长葛市第二小学，河南长葛，461500
摘要
“双减”政策的颁布大幅改善中小学生的学习环境，让学生拥有更加充裕的时间对知识进行深度思考，有利于开拓学生思维。在此背景下，对小学数学计算教学提出了更高的要求。教师要在重视开展计算教学的同时，注重教学理念的革新与教学方法的创新，以在不断解决学生数学学习问题的过程中，引导学生产生对数学计算的兴趣，能够更积极、主动地参与到数学知识的学习当中，进一步推进小学生数学学习素养的提升与发展。
关键词
“双减”；小学数学；计算教学；有效策略
刊名
计算数学学报
ISSN
3078-946X
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
数学与物理
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