题名
提高高中生物实验教学有效性的研究
DOI
10.12721/ccn.2021.157040
作者
郑蒙蒙
作者单位
临邑第一中学，251500
摘要
作为具有强烈探索性和实验性的学科，高中生物学受到传统教学的影响。教师更注重理论知识的解释，这影响了学生的学习积极性。协作探究的教学形式不仅更关注课堂上学生的基本情况，还可以将学生的学习方式从被动转变为主动，从而使学生获得并体验愉悦的生物探索体验吗？在此基础上，将评估合作交流和探究在中学生物学启动教学中的优势，并提出相关策略。
关键词
合作交流；实验教学；有效性探究；高中生物
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
20215
所属期刊栏目
生命科学
打印