题名
小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性研究
DOI
作者
李珍斌
作者单位
灌云县杨集中心小学 江苏连云港 222200
摘要
数学是一门逻辑性强、知识抽象的学科，而基于小学生理解能力有限、好奇心强等特点，在小学数据课堂教学中需注重激发学习兴趣、培养数学思维。动手实践操作则是提高小学生思考能力、逻辑思维的重要途径。动手实践操作可以让学生通过肢体实践促进大脑思考，从而将抽象的数学知识，更形象、更具体地展现并记忆，是提升学生学习效率和教师教学质量的重要手段。
关键词
学数学；课堂教学；实践操作
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20219
所属期刊栏目
人文社科
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