题名
多元化评价在初中数学教学中的应用与效果
DOI
10.12721/ccn.2024.157444
作者
李阳琴
作者单位
成都东辰外国语学
摘要
多元化评价是指采用多种评价手段和方法全面衡量学生学习情况和能力。通过形成性评价、终结性评价及自评与互评的具体实施，多元化评价在提升学生学习兴趣、改善学习态度和促进综合能力发展方面取得显著成效。多元化评价在初中数学教学中的应用，有助于学生全面发展，推动教师教学方法改进。
关键词
多元化评价；初中数学教学；形成性评价；终结性评价；自评与互评
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
数学与物理
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