题名
双减政策下初高中化学衔接教学浅谈
DOI
10.12721/ccn.2021.157110
作者
冯晓晴
作者单位
重庆市彭水苗族土家族自治县第一中学校，409632
摘要
调查发现，很多新生发现不能适应高中生活和学习。而化学就是学生们适应程度最低的课程之一。高中一年级既是初三化学的提升也是为高二更系统的化学学习打基础。事实却是初中老师与高中化学老师沟通甚少，导致高中化学教师不可能完全熟知初三化学教学的深度和广度，这就造成了教学上的恶性循环。最终只能使得学生对化学这门学科失去学习的兴趣，当然也阻碍了学生在分科时候的选择。所以，要改变这些学生的学习状况，提高他们的化学成绩，增强他们学习化学的兴趣，做好初高中化学教学的衔接工作是很有必要的。鉴于此，本文对双减政策下初高中化学衔接教学策略进行了探索。
关键词
双减政策；初中化学；初高中化学衔接；教学策略
刊名
化学研究前沿
ISSN
3078-9303
年、卷(期)
202112
所属期刊栏目
化学与材料
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