目的：评价PBL教学方式的优势，并且研究它在皮肤科临床护理教学中，如何最大化地完成教学任务，促进教学成果展现。方法：将2021年5月到2022年9月间在某医院参与学习的皮肤科临床实习生共82例，以随机抽签的形式分为A班与B班，同时由班上负责人随机抽取教学模式。最终确定分班结果。其中A班人数41例，采用常规临床教学方式完成教学，B班使用PBL教学法进行教学活动。整个教学完成后安排考核，结果分数为本研究对比的主要指标。结果：B组各项成绩表现更佳，教学效果更好。结论：区别于常规教学方式，PBL教学法能够在完成教学任务的基础上，更好地对学生进行启发，帮助学生掌握护理技能的同时增加自主学习能力，完善综合素质，是值得合理应用推广的。
