题名
基于声势律动的小学低段歌唱教学创新实践
DOI
10.12721/ccn.2022.157084
作者
柯冬琳
作者单位
温州市洞头区实验小学，325700
摘要
所谓声势律动，应从两个方面进行理解：所谓“声势”，其实指的是人以自身为媒介，通过肢体变化或动作声响，以此宣泄、交流和表达情感。因此，教师在开展小学音乐教学时，可灵活利用声势律动技巧，引导学生通过活动肢体抒发内心情感，掌握音乐旋律，以此提升对音乐的感知力和节奏感，从而快速理解与掌握音乐知识，丰富音乐知识储备量，提高对音乐的理解能力和领悟能力，最终获得全面发展。
关键词
声势律动；小学音乐；表演
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
人文社科
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