题名
“双减”背景下小学数学课堂教育有效性策略分析
DOI
10.12721/ccn.2022.157091
作者
毛华俊
作者单位
云南省楚雄彝族自治州元谋县阿郎太保希望小学，云南楚雄，651302
摘要
“双减”背景下，减负增效成为小学数学教师的首要任务，要求学生能够在更加愉悦、轻松、自由的环境中学习，促进学生学习积极性的提升。本文对双减背景下小学数学课堂教学有效性策略进行深入研讨，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。
关键词
“双减”；小学数学；课堂有效性
刊名
中国教育学报
ISSN
3078-9249
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
人文社科
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