题名
STEM教育在高中生物学教材中的体现
DOI
10.12721/ccn.2022.157025
作者
乔伟
作者单位
北京市丰台区丰台第二中学 (北京丰台)，100071
摘要
STEM教育是一种跨学科、综合性的教育思想，但学科教学仍然是开展STEM教育的主阵地。通过对高中生物学教材进行质性分析，总结出STEM教育在学科教学中实施的路径包括交叉多学科知识、整合跨学科概念、创设真实问题情境、设计工程学任务和进行科学论证等。
关键词
STEM教育；学科教学；工程；教材
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
生命科学
打印