题名
同伴教学法在高中生物核心概念教学中的应用研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157037
作者
​罗碧秋
作者单位
江西省赣州市南康区唐江中学，341411
摘要
同伴教学能够丰富学生的生物认知，强化教学质量。在传统教学中，单向教学模式极大程度限制了学生认知能力及学习兴趣的发展。同伴教学能够强化学生的合作意识，促使学生提升自身的思维能力和合作能力。在合作中，学生能够了解到其他学生的想法和观点，丰富自己的认知。在自主参与的过程中，学生所处的学习氛围逐渐活跃，其自身的主动性也会加强，形成良性循环。
关键词
同伴教学；高中生物；合作
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
生命科学
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