题名
在计算教学中渗透数形结合思想发展数学核心素养
DOI
10.12721/ccn.2024.157096
作者
吴芸
作者单位
广东省云浮市罗定第二小学，527200
摘要
数形结合思想是数学教育中的重要理念，在计算教学中渗透数形结合不仅能帮助学生理解抽象的数理概念，还能有效提升他们的数学核心素养。本文通过对数形结合思想的分析，探讨了其在小学计算教学中的应用价值，并结合具体案例，阐述如何通过有效的教学策略将这一思想融入教学实践，从而促进学生的抽象思维、逻辑推理及问题解决能力的全面发展。
关键词
数形结合；计算教学；数学核心素养
刊名
计算数学学报
ISSN
3078-946X
年、卷(期)
202410
所属期刊栏目
数学与物理
打印
