题名
双减政策背景下初中生物学课堂教学有效性的探究
DOI
10.12721/ccn.2021.157112
作者
丁琦
作者单位
牡丹江市第二十一中学，157009
摘要
就目前而言，在素质教育工作的引导下，为了进一步降低学生群体在学习过程中存在的相关负担，教育部门在全国范围内有效推动了双减政策的合理实施与践行。总的来看，这一政策的提出进一步促进了减负工作目标的全面开展，继而有效推动了我国传统教育教学模式的合理调整与转变。在本文中，笔者以初中生物学课堂教学工作作为切入点，针对在双减政策背景下如何有效促进初中生物学课堂教学工作有效性的全面提升进行了深入的分析，旨在有效帮助初中生群体实现对于生物学知识的充分理解，继而促进我国初中阶段生物学教学工作目标的充分达成，为高素质人才队伍的培养奠定坚实的基础与保障。
关键词
初中教育；生物学；课堂教学；双减政策；优化途径
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
202112
所属期刊栏目
生命科学
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