题名
问题导向下的高中地理学思融通课堂构建策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157372
作者
王卉
作者单位
盐城市京师实验学校，224005
摘要
在当今教育改革的浪潮中，教育教学模式不断发生变化，高中教育是学生学习重要阶段，各学科教学关系学生的学习质量，其中高中地理高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。问题导向学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调在真实情境中发现问题、分析问题并解决问题的过程，契合地理学科探索自然规律与人文现象的本质，因此构建问题导向下的高中地理学思融通课堂，成为提升教学质量和促进学生全面发展的重要策略。为了详细了解问题导向下的高中地理学思融通课堂构建策略，本文展开全面的调查研究。
关键词
问题导向；高中地理；学思融通课堂；构建策略问题导向；高中地理；学思融通课堂；构建策略
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20233
所属期刊栏目
人文社科
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