题名
生物课堂教学模式的研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157032
作者
刘亚静
作者单位
奈曼旗实验中学，028300
摘要
有效实施支架式教学，可以使学生在支架的辅助下，积极探究生物内容，建构良好认知，同时发展生物核心素养。基于此，在实施高中生物教学时，教师可以在建构主义学习理论的指引下，将支架式教学作为“工具”，联系教学内容和学生学情，立足不同教学环节，搭建不同的支架，生成不同的活动，调动学生学习兴趣，驱动学生进行多样探究，促使学生回顾总结所学，使学生扎实掌握生物知识，发展核心素养，提升生物教学效果。
关键词
高中生物；核心素养；支架式教学
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
20234
所属期刊栏目
生命科学
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