题名
“双减”视域下，初中生物作业设计实践创新与思考
DOI
10.12721/ccn.2024.157036
作者
陈振
作者单位
广西藤县藤州中学，543300
摘要
早在2021年4月，我国教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），对“作业数量多”、“存在过多无意义的抄写作业”、“学生完成作业的质量较低”等突出问题进行一系列部署。本文以“双减”政策为背景，通过当下初中生物作业设计现状，探究导致生物作业设计效果差强人意的原因，并提出相应的改进策略，旨在设计符合学生年龄特点、学习规律、体现素质教育导向的生物作业，从而充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等育人功能。
关键词
“双减”政策；初中生物；作业设计；创新与思考
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
20244
所属期刊栏目
人文社科
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