题名
课本教材的传递解读——直观教学法在中学生物中的应用
DOI
10.12721/ccn.2022.157037
作者
冯觉天
作者单位
广东省怀集县马宁镇初级中学，广东怀集，526400
摘要
随着课程体系改革逐步深化,传统单一的课堂填鸭式的教学模式已经远不能满足多样化的培养需求,特别的是目前对于生物学这科，就更需要与时俱进。对于课本教材中的知识点传递或解读,选择和使用"直观教学法"有利于加深广大学生对教材所学重点知识透彻理解，能切实提高我们课堂教与学的效率,更好地完成对于课本教材的传递和解读。
关键词
生物；直观教学法；提升效果
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
生命科学
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