题名
初中生物大单元教学模式下学生科学探究能力的培养策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157429
作者
余芳
作者单位
福建省南平市延平区教师进修学校，福建省南平市，353000
摘要
在当前教育改革的背景下，初中生物教学正逐步从传统的知识传授转向培养学生的科学探究能力。大单元教学模式作为一种整合性的教学策略，为实现这一转变提供了可能。本文旨在探讨在初中生物大单元教学模式下，如何有效培养和提升学生的科学探究能力。通过文献综述、教学实验、问卷调查和访谈等方法，本文首先分析了大单元教学模式的特点及其在生物教学中的应用现状。随后，本文提出了一系列针对性的教学策略，旨在促进学生科学探究能力的培养。研究结果表明，通过精心设计的教学活动和评价机制，学生的科学探究能力得到了显著提升。本文对研究的局限性进行了讨论，并对未来的教学实践和研究提出了建议。
关键词
大单元教学；初中生物；科学探究能力；教学策略
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20238
所属期刊栏目
人文社科
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