题名
新课程标准下高中生物教学与其他学科交叉渗透的研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157094
作者
赵战锋
作者单位
河南省焦作市修武县第二高级中学(河南焦作)，454350
摘要
强化各学科之间的纵横互动，有助于学生领悟科学本质、科学思维方式以及统一的科学观念和过程，树立科学的自然观念，逐渐形成正确的世界观。然而，目前我国课堂的教学模式呈现出“各自独行，不互相干涉”的现象，各学科之间的割席严重，衔接的架桥施工亟须进一步实施，无形的学科间的“墙”需要被拆除以实现互相融通与渗透。因此，需要大力推动学科的交叉互融，打破学科的边界，达到各类知识体系的有机融通，具有无可估量的重要性。文章选择高中人教版必修一作为分析样本，将深度挖掘高中生物学科与其他科学的交叉融通之处。
关键词
高中生物；学科交叉；教学
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
202310
所属期刊栏目
生命科学
打印
