题名
高中生物实验教学培养学生科学探究素养的研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157088
作者
张海娟
作者单位
格尔木市第二中学，青海格尔木，816000
摘要
生物作为一门自然科学，建立在实验基础之上。生物实验不仅仅是推动生物学发展的主要动力，也是强化生物课堂教学效果，促进生物核心素养落实的关键。可以说，在新课程背景下，生物实验教学成为课堂教学的重中之重，承担着知识、能力、思维发展等多重任务。结合高中生物实验教学现状，受到应试教学观念的束缚，实验教学不仅没有受到应有的重视，其教学效果也不尽如人意，难以达到既定的实验教学目标。基于此，必须要指向高中生物核心素养的内容，围绕“科学探究素养”优化实验教学方案，引导学生在“乐于探究、勇于实验、勤于思考”的实验学习中，循序渐进地提升自身的科学探究能力。
关键词
高中生物；实验教学；探究素养
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
生命科学
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