题名
高中物理情境教学创设研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157123
作者
孙少华
作者单位
河北省邯郸市第二中学，056000
摘要
情境式教学法主要以教师为主要指导，以学生为学习主体，不断培养学生自主学习能力和创新能力的一种行之有效的办法。在高中物理学科教学课堂，通过设置得当、合理、科学的情境，可以将枯燥、抽象、晦涩的物理教材知识趣味化、具体化、形象化，可以为学生自主进行问题发现、整理和解决提供良好的教学条件。基于此，本文以高中物理课堂的情境教学为题进行深入探究，以期为广大教育工作者提供一些参考。
关键词
高中物理；情境教学；教学实效
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
数学与物理
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