题名
小议初中物理如何施行思维可视化教学
DOI
10.12721/ccn.2022.157188
作者
谢陆云
作者单位
湖北省十堰市郧阳区大柳中学，442529
摘要
在中学物理课程中，教师通过学习媒介、实物、操作、观察等方式，可为学生提供可视化的学习体验，使学生的各种感官都能参与到学习中，使学科思维得以顺利启动，并在视觉学习中得到发展的动力。学生对可视化教学设计的认同度较高，而利用可视化的方法推动课程的实施，其助学效果则更为明显。
关键词
初中物理；思维可视化；教学探究
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
数学与物理
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