题名
初中物理课堂学生深度学习的操作路径
DOI
10.12721/ccn.2022.157192
作者
吴俊
作者单位
重庆市璧山中学校，重庆，402760
摘要
深度学习指的是学生以理解为基础，批判性的学习新知识，同固有知识体系相融合，发现知识之间的联系，且他们能将已有知识迁移至新情境中，促进问题的分析与解决。在初中物理教学中，教师需基于深度学习视角切入，根据实际教学需要给出一些问题与实例，由学生通过观察、实验、思考与讨论主动探究，让他们自行发现与掌握物理知识原理与结论。
关键词
初中物理；深度学习；路径
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
数学与物理
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