题名
试析初中历史课堂教学中学生问题意识的培养
DOI
10.12721/ccn.2022.157639
作者
张学成
作者单位
乐东黎族自治县千家中学，海南乐东，572531
摘要
就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。学生缺乏思考的意识，只知道一味地接受知识，缺乏知识的转化和吸收过程，在长期的教学输出下很容易产生思维惰性，也就不会对学习过程中遇到的问题产生疑问。要想学生积极投入思考，需要教师在教学过程中不断渗透、不断培养问题意识。
关键词
初中历史；问题意识；培养策略
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
人文社科
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