题名
基于图式理论的高中英语阅读教学研究
DOI
10.12721/ccn.2021.158437
作者
张婷婷
作者单位
安徽省怀宁中学，246000
摘要
引入图式概念，教会学生应用图式去同化新的知识。学生运用图式来进行英文阅读理解，把新旧知识联系起来融进已有的知识结构中去。
关键词
阅读能力；阅读教学；图式理论；培养
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
20211
所属期刊栏目
人文社科
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