题名
浅谈高中历史课程进行深度教学的优化策略
DOI
10.12721/ccn.2022.157677
作者
王克红
作者单位
云南省丽江市华坪县第一中学，云南丽江，674800
摘要
深度教学是培养高中学生历史的主要教学途径。在进行历史深度教学中，高中历史教师要合理引导学生认识和感知历史人物的情感及价值观，让学生分析历史事件并探究思考历史事件给我们带来的积极影响及消极影响等，从而实现素质教育的有效提高，更加有效地促进学生历史学科的素养提高。带领学生进行深度历史学习，理解历史知识的，形成符合历史学科特征的正确价值观念、关键能力和必备品质。
关键词
高中历史；深度教学；优化策略
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
人文社科
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