题名
遵循学生认知逻辑创设高效历史课堂
DOI
10.12721/ccn.2021.157092
作者
许国鹏
作者单位
河南省洛阳市第五十五中学，471000
摘要
学生是教学的起点，历史教学要遵循学生的认知逻辑，“始于学生认知基础，建构完善知识体系”、“借助信息双重编码，加深历史概念理解”、“依据情境性认知理论，创设真实历史情境”，以此突破教学重难点，创设高效历史课堂。
关键词
认知逻辑；信息双重编码；情境性认知；高效历史课堂
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
202110
所属期刊栏目
人文社科
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