题名
“双减”背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索
DOI
10.12721/ccn.2022.157703
作者
邹建平
作者单位
重庆市合川区南屏中学，重庆，401520
摘要
文章对初中历史教学中“史料实证”素养的培育进行研究，基于当前教学实际，明确在初中历史教学中“史料实证”素养存在培育阻碍的条件下，教师应通过转变教育观念，重视“史料实证”教学；提高教师专业素养，提升“史料实证”指导能力；依托学生地位，鼓励自主搜集史料；转变教学方式，启发学生自主思考；改变课堂模式，组织合作“实证史料”活动等策略培养学生的“史料实证”素养，以供参阅。
关键词
双减；史料；初中历史
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20225
所属期刊栏目
人文社科
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