题名
浅谈初中历史教学中的背诵分层
DOI
10.12721/ccn.2022.157717
作者
王丽
作者单位
陕西省汉中市略钢九年制学校，724300
摘要
初中历史是一门十分重要的科目，对于学生的思想观念与行为习惯形成具有重要的意义。历史教师在实际教学进程中，应该意识到学生之间所具备的差异性，并且应该合理设定教学目标，将学生的学习能力培育放在首位，从过去的“成绩论英雄”教学模式中突破出来。初中学生因为正处于青春期，其心理思想还不完全成熟，对于单一乏味的历史学习极有可能产生排斥心理。因此，历史教师应该应用分层教学法，对学生因材施教，从而让每一名学生都对历史知识的学习产生热情。
关键词
初中历史；背诵分层
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20227
所属期刊栏目
人文社科
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