题名
深度学习视域下的初中物理教学策略分析
DOI
10.12721/ccn.2022.157059
作者
叶昌初
作者单位
安徽省合肥市海顿学校，安徽，23000
摘要
很多初中物理教师在进行教学时，习惯性地将知识以成品的形态呈现给学生，或者向学生讲授自己对知识的理解，这在一定程度上削弱了学生的自主学习能力。教师通过深度学习的方式，让学生主动地参与到课堂活动中，注重将理论知识与实际生活相联系，能够帮助学生养成良好的学习习惯，使学生在循序渐进的学习过程中，找到适合自己的学习方式，达到应有的教学目标。因此，本文分析了深度学习视域下的初中物理教学策略，以与广大同行交流。
关键词
深度学习；初中物理教学策略
刊名
现代物理学报
ISSN
3078-9443
年、卷(期)
20227
所属期刊栏目
数学与物理
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