题名
大概念视域下高中生物单元情境化教学模式的构建与实践策略研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157114
作者
牛晓娟
作者单位
林州市第一中学，456550
摘要
在传统的高中生物教学中，知识点往往被孤立地传授，缺乏对学生认知结构和学习需求的深入考虑。这种教学模式容易导致学生对知识的片面理解和记忆，难以形成系统化的知识体系。而大概念教学模式则通过将知识点整合到大概念框架中，使学生能够在更宏观的层面上把握学科知识，从而提高学习效率和深度。情境化教学作为大概念教学的重要组成部分，强调将知识与实际情境相结合，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的问题解决能力和创新思维。本文旨在探讨大概念视域下高中生物单元情境化教学模式的构建与实践策略，以期提升学生的生物学核心素养，促进学生的全面发展。
关键词
大概念；情境化教学；高中生物；教学模式；实践策略
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
生命科学
打印
