题名
高中物理解题思维能力培养探索
DOI
10.12721/ccn.2022.157071
作者
余金荣
作者单位
云南省保山市民族中学，678000
摘要
根据高中物理教学大纲的基本要求，若要提高学生的学科成绩，必须深入剖析学生的具体状态，然后对其实施个性化、针对性的指导与帮助。教师需要以“物理基本概念”讲解为切入点，培养学生探索学科的兴趣，帮助学生全面掌握基本概念与定律。在物理实验教学中，需要培养学生的物理定理论证观念，大大提升学生的理解能力。教师还需要深入剖析学生在解题期间遇到的一些阻力，然后对其进行针对性的指导与启发，促使学生更好地解决相关问题。
关键词
高中物理；解题思维；培养策略
刊名
现代物理学报
ISSN
3078-9443
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
数学与物理
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