题名
“双减”背景下如何提高初中物理课堂教学质量
DOI
10.12721/ccn.2024.157393
作者
叶建红
作者单位
福安市实验中学，355000
摘要
在以往的初中物理教学中，很多学生陷入了沉重的学业负担中，繁重的课业负担缩减了学生自由活动的空间，长此以往，会对学生的身心发展产生消极的影响，甚至会导致他们对物理课程产生排斥的心理。因此，在“双减”背景下，初中物理教师必须寻找新的教育策略和方法，以适应政策变化并提高学生的学习效率。基于此，本文将针对“双减”背景下如何提高初中物理课堂教学质量进行分析和探究。
关键词
“双减”政策；初中物理；课堂教学质量
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
数学与物理
打印
