本文针对高中历史教学中存在的问题，提出了一种基于情境创设的概念教学模式，旨在优化高中历史教学，提高学生的学习效果和兴趣。该模式通过引入历史概念、创设情境、引导学生自主探究、组织课堂讨论和进行总结评价等环节，为学生提供了一个直观、生动、富有思考性的学习体验。历史概念是构成历史知识体系的基本要素，也是学生进行历史学习和理解的重要工具。在创设概念教学情境的过程中，教师需要对历史概念进行深入剖析，结合学生的实际情况和认知特点，选择合适的教学手段和方法，引导学生进入历史情境，自主探究历史事件和人物的本质特征和内在联系。通过引入情境，教师可以帮助学生更好地理解历史概念，提高学生对历史知识体系的建构能力和历史意识的培养。同时，情境创设还可以增强学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果和学生的学习效果。
创设概念教学情境，优化高中历史教学可以有效地提高教学质量和学习效果。这种教学模式具有很大的实践意义和应用价值，值得广大教师和教育工作者的深入研究和推广。
