题名
重构高中历史课堂，激活学生深度学习思维
DOI
10.12721/ccn.2023.157865
作者
杨柳
作者单位
四川省广元中学
摘要
随着教育的不断发展和进步，深度学习已经成为了现代教学的重要理念和方法。深度学习强调学生对所学知识的高阶思维能力和问题解决能力的培养，这与高中历史课程的教学目标高度契合。深度学习可以有效强化学生的理解能力和记忆能力，帮助学生融合新旧知识，在历史学科知识领域建立完善的学习体系，逐渐强化个人学习能力，培养学科情感，提升核心素养。本文将从深度学习的角度出发，探讨高中历史课堂的优化策略，旨在激活学生的深度学习思维。
关键词
高中历史；学习思维
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20239
所属期刊栏目
人文社科
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