题名
浅析高中历史分层教学策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157004
作者
​冯莹华
作者单位
山东省济南市莱芜第一中学，271100
摘要
由于学生学习能力、思维方式等因素的影响，高中历史学习存在着一定的差距。根据学生的具体状况，进行分层教学，有助于培养学生的学习自信，提高学生的历史学习热情。文章对分层教学的含义进行了分析，探讨了高中历史分层教学的现状，提出了相应的教学策略，仅供参考。
关键词
高中历史；分层教学；教学策略
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
人文社科
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