题名
中小学阶段人工智能教学实施难点及其对策
DOI
10.12721/ccn.2022.157145
作者
阿地力·哈斯木 麦合布则·艾力
作者单位
新疆师范大学，830017；博乐市乌图布拉格中心学校，833400
摘要
当前，我国人工智能产业发展迅速，社会对人工智能人才的需求也日益强烈。目前我国中小学阶段人工智能课程体系构建基本符合教育教学实际，但随着我国人工智能课程体系建设不断深入，教学实践中存在的难点也逐渐显现。本文从多个方面提出了相应的对策和建议。当前，我国中小学人工智能教学取得了长足发展。截至2019年底我国已有超9000万人掌握了人工智能技术以及相关技能，成为全球最大的智能设备生产国和消费国。同时我国也开始重视青少年计算机和人工智能教育，并将其纳入基础教育课程体系建设之中，这使得我们对中小学人工智能教育开展研究显得尤为重要。
关键词
人工智能；中小学；数学课程；课程体系；教育教学；难点问题；对策分析
刊名
人工智能研究
ISSN
3078-9753
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
工程技术
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