题名
“双减”视域下人工智能校本课程的开发与实践 －－以永安三中《人工智能与编程》系列校本课程为例
DOI
10.12721/ccn.2022.157148
作者
刘平
作者单位
永安市第三中学
摘要
中小学实施人工智能校本课程是学校落实“双减”政策开展科技教育的有效途径。本文阐述永安三中《人工智能与编程》系列校本课程在目标设计、内容设计与实施过程中的实践研究，以期实现人工智能教育常态化，促进学生核心素养的发展。
关键词
双减视域；人工智能；校本课程；开发与实践
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