题名
核心素养背景下的初中物理教学策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157061
作者
苏宁
作者单位
潼南区玉溪初级中学校，重庆，402674
摘要
探究式教学在肯定学生主体地位的前提下倡导“做中学”，主张让学生结合教师提出的问题或者提供的实例进行自主思考、讨论探究，最终达到理解概念、原理、结论等知识内容的目的。核心素养视域下，初中物理教师应该在核心素养导向下设定教学目标，其中科学探究素养引领下构建探究式教学模式符合基本学情。应试教育机制对初中生的物理核心素养形成造成了干扰，教师没有形成正确的学生观，导致学生对自我角色的定位也比较模糊，在物理学习中缺乏自主探究意识，学习能力发展速度缓慢。新课改推动了育人观念和环境的转变，我们在教育教学工作中要把“强化知识技能教学”“重视品格塑造和素养提升”均作为重要育人目标。
关键词
核心素养；初中物理；教学
刊名
现代物理学报
ISSN
3078-9443
年、卷(期)
20237
所属期刊栏目
数学与物理
打印
