题名
初中历史大单元教学路径探索
DOI
10.12721/ccn.2024.158019
作者
陈彩云
作者单位
重庆市第三十七中学校
摘要
本文旨在深入探索初中历史大单元教学的实施路径。通过分析大单元教学的概念及其在初中历史教学中的适用性，我们梳理了当前大单元教学面临的问题，并提出了针对性的教学策略。文章强调，设立科学的教学目标、优化教学内容、采用多元化的教学方法以及做好教学评价工作是提升初中历史大单元教学效果的关键。这些策略不仅有助于提高学生的历史学科素养，还能促进教师对教学的深入反思和专业成长。
关键词
初中历史；大单元教学；教学策略；教学评价；学科素养
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
人文社科
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