题名
新课标背景下高中历史大单元教学探究
DOI
10.12721/ccn.2024.158029
作者
代志丰
作者单位
湖北省荆门市京山一中
摘要
随着新课标的实施，高中历史教学面临着新的要求和挑战。大单元教学作为一种有效的教学模式，对于提升历史教学的系统性和深度具有重要意义。本文通过探究新课标背景下高中历史大单元教学的价值与实施策略，旨在为高中历史教学改革提供新的思路和方向。文章首先分析了大单元教学在系统化教学、知识结构化整合以及推进深层次学习方面的价值，进而探讨了大单元教学策略的四个关键步骤：整合内容、提炼主题，聚焦主题、统整目标，依据目标、设计活动，以及衔接活动、实施评价。通过这些策略的实施，可以更有效地实现高中历史教学的目标，提高学生的历史素养和综合能力。
关键词
新课标；高中历史；大单元教学；系统化教学；知识结构化
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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