题名
植物身份ID探究案例——基于STEM教育理念的主题研究活动
DOI
10.12721/ccn.2021.157040
作者
范健丰 黎肖勇 廖细文
作者单位
广州市增城区富鹏小学，511300
摘要
富鹏小学是一所绿化面积大、植物种类繁多的广州市绿色学校，我校以五年级学生为学习主体，开发“植物身份ID”的主题研究活动，融合STEM教育理念，让学生在主题研究活动中完成“植物身份ID”为主题的研究课程，组织学生亲历搜索植物、制作植物分布图、调查研究植物信息、探究编制植物身份ID号码、探究生成植物身份二维码、探究植物身份ID标签logo制作的6个完整过程，培养学生研究性学习能力，践行STEM教育理念。
关键词
STEAM教育；植物身份；ID；研究性学习能力
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
20214
所属期刊栏目
人文社科
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