题名
探讨“教、学、评”一体化背景下的高中英语读后续写教学策略
DOI
10.12721/ccn.2024.158859
作者
罗鸿迎 柯日明
作者单位
玉林市田家炳中学，广西玉林，537000
摘要
本文旨在构建“教、学、评”一体化框架下的高中英语读后续写教学策略。首先，教学方面，强调阅读材料的选取要贴近学生生活，注重培养学生的阅读理解能力与批判性思维。其次，学习方面，通过设计多样化的读后续写任务，激发学生的创作欲望，提高他们的语言运用能力和创新思维。最后，评价方面，建立科学的评价体系，结合学生的语言输出和创造力，进行多维度、全面的评价。此教学策略旨在实现教师有效指导、学生主动参与、评价及时反馈的良性循环，从而提高学生的英语读后续写能力，促进其全面发展。
关键词
“教、学、评”一体化；高中英语；读后续写；教学策略
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
人文社科
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