探讨“教、学、评”一体化背景下的高中英语读后续写教学策略

题名

DOI

10.12721/ccn.2024.158859

作者

罗鸿迎柯日明

作者单位

玉林市田家炳中学，广西玉林，537000

摘要

本文旨在构建“教、学、评”一体化框架下的高中英语读后续写教学策略。首先，教学方面，强调阅读材料的选取要贴近学生生活，注重培养学生的阅读理解能力与批判性思维。其次，学习方面，通过设计多样化的读后续写任务，激发学生的创作欲望，提高他们的语言运用能力和创新思维。最后，评价方面，建立科学的评价体系，结合学生的语言输出和创造力，进行多维度、全面的评价。此教学策略旨在实现教师有效指导、学生主动参与、评价及时反馈的良性循环，从而提高学生的英语读后续写能力，促进其全面发展。

关键词

“教、学、评”一体化；高中英语；读后续写；教学策略

刊名

英语教学

ISSN

3079-1294

年、卷(期)

20247

所属期刊栏目

人文社科