题名
基于主题意义的小学英语大单元教学策略探析
DOI
10.12721/ccn.2024.158906
作者
岳静
作者单位
云南省昆明市，650028
摘要
在小学英语教学中，基于主题意义的大单元教学，通过围绕学生感兴趣且富有教育意义的主题展开教学，不仅能提升学生的语言运用能力，还能拓宽他们的知识面，培养其跨文化意识和思维能力。本文将从探究主题意义、构建教学思路以及打造教学情境等方面，详细阐述如何围绕特定主题整合单元内容，使学生在连续、系统的学习环境中不断感知和运用语言，进而构建有系统、有逻辑、有框架、有主题的大单元教学。
关键词
主题意义；小学英语；大单元教学；策略探析
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
人文社科
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