题名
如何在高中地理教学中有效运用思维导图
DOI
10.12721/ccn.2022.157027
作者
叶贵存
作者单位
云南省思茅第一中学，665000
摘要
地理学科的知识点多且杂，给学生的记忆背诵带来很大挑战，在考试时容易出现细节性错误。思维导图是一种将抽象文字具体化、脉络化的记忆方式，它通过对冗杂内容的梳理，形成完整的知识结构和体系，让学生在框架之中填充学习知识，是一种简单、高效的学习方法。结合地理学科的特点可以看出，思维导图与高中地理教学的融合十分必要。本文立足高中阶段的学生，对高中地理教学中应用思维导图的价值及策略进行探讨，力求获得更符合学生特征的教学方式，激发学生的学习兴趣与热情。
关键词
思维导图；高中地理；教学应用
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
地球与环境
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