题名
农村教师专业发展初探——乡村振兴战略中，农村教师的历史定位
DOI
10.12721/ccn.2021.158988
作者
丁勇
作者单位
毕节市实验高级中学，551700
摘要
振兴乡村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础，在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性、基于乡村振兴和农村教育发展的目标，结合农村学校的实际情况，农村教师专业发展应坚持“自主+行动+合作”的工作方针，进一步提升农村教师教育教学的能力。“自主+行动+合作”的农村教师共同体专业发展模式明确了教师在共同体教学中的不同角色，明确了行动学习者和行动研究者的角色同时在教师群体中又扮演了促进者、维持着、监督者、调解者和创新者角色，共同推进教师的专业发展水平和质量。
关键词
乡村振兴；农村教师；专业发展
刊名
中国城镇
ISSN
3079-1138
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
地球与环境
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