题名
双减大背景下如何优化初中地理教学和评价
DOI
10.12721/ccn.2023.157035
作者
林霖祖
作者单位
仙游县大济中学，351200
摘要
在新课程标准下，初中地理教师应转变传统的教学方式与观念，逐渐促使学生在地理课程中的主体性得到有效激发，进而达到提高学生学习效率的目标。如今，如何让学生主动地进行思考和探究，提高学生的学习自主意识，提高学生的课堂参与意识，是初中地理当前教育的一项重要工作。基于上述的认识，本文对初中地理双减背景下的课堂教学和评价进行了剖析和解释，并给出了相应的指导意见。
关键词
初中地理教学；教学策略；评价策略
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20234
所属期刊栏目
地球与环境
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