题名
分析如何在高中地理教学中运用模型
DOI
10.12721/ccn.2023.157036
作者
郑文进
作者单位
福建省仙游县大济中学，351265
摘要
建立“以人为本”的基本素质教育取向，进行地理模型课程的开发与设计，有助于克服“地理”教学的困难，使学生树立“实事求是”的地理科学认识，进而提高他们的“学科素质”和“实践能力”。在新的教育背景下，笔者发现在探究知识时，引入模型能够帮助学生加深对知识的理解，由此提高课程教育效率。基于此，本文就将从高中地理教学引用模型的对策进行分析总结，希望可以帮助教师开展教学。
关键词
高中地理；模型教学；实践力；培养策略
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20234
所属期刊栏目
地球与环境
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