题名
渗透式教学在初中地理课堂上的应用探究
DOI
10.12721/ccn.2023.157058
作者
刘羿
作者单位
黑龙江省牡丹江市第十一中学，黑龙江省牡丹江市，157000
摘要
依据最新的初中地理课标的规定,课堂教学中应该把学生放在首位,让他们成为地理知识学习的真正掌握者。同时,教师也应该鼓励和支持他们去思考、去尝试、去创造,以及去发掘、去发展,从而提升学生的综合素质,使他们在学习中更加自觉、积极。根据建构主义的观点,获取信息并非一个被动的方式,乃是一个主动的、有目标的、有意识的、有组织的学习,这种学习方式并非由老师直接授予,而是需要学生主观地构思和构想,从而获得知识信息。现代教育观念强调,在学习地理时,要求学生以自身的努力去探索、发现、掌握,以及将所获得的信息与实际情况相结合,以便更好的运用所掌握的知识,并将其融会贯通,以达到更好的学习成果。在这个快节奏的社会中,为了让我们的学生更好地成长,教师必须不断寻求创新。
关键词
渗透式教学；初中地理课；应用探究
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20236
所属期刊栏目
地球与环境
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